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教育援疆让民族地区的孩子接受良好教育

作者:luofan????文章来源:未知????点击数:????更新时间:2020-11-15 19:20
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  “天山有界爱无疆,情如美玉万年长”。教育援疆,让民族地区的孩子承受良好教育,怀着这样的初心和使命,2018年8月28日,作为北京市第九批第二期援疆教师,北京市房山区房山第二中学的张立清教师踏上了援疆之路。在祖国西部边陲——新疆和田,她所支教的作业单位是和田市五中,在这儿,发生了许多值得回味的故事。
  
  “一张小贺卡”
  
  做教育与爱的播种者在张立清的班上,说国语、学语文、写作文,是维吾尔族孩子最头疼的事儿。一学期下来,上了多次作文课,读范文,讲选材,教立意,但学生的作文水平都没有显着起色。
  
  有一个“小捣蛋”便是其中之一。学习热心不高,注意力不集中,听讲习气十分差,汉字写得错字连篇。一节作文课上,这个男孩猛地转过头,狠狠地盯着后边的同学,还攥紧了小拳头,张立清能感觉到他其时的愤恨,就停下讲课,走到他的身边,微笑着看着他,慢慢地他的拳头放松了,身子坐正了。
  
  “你怎么啦?”下课后,张立清一手拉着男孩的臂膀,一手拍着他的肩膀,笑着看着他,轻声地问。只见男孩使劲咬住嘴唇,不说话,脸憋得红红的。最终,她听到男孩用不流利的国语说那个同学骂他笨,说欠好国语,学欠好语文,更不会写作文。张立清悄悄地告诉他:“别怕,你一点都不笨。说欠好、学欠好、不会写就找教师!我们慢慢来!”此后上课,张立清显着地感受到男孩在默默地观察自己,从眼色飘忽到直直地看着,从面无表情到嘴角上扬,都显得那么自然。
  
  课下,张立清也经常自动找男孩聊天,聊家庭成员小事、说讲堂表现、讲习气养成、也谈未来理想,鼓舞他多说国语,及时纠正发音……慢慢地,她发现上课时男孩读书作声了,小动作少了,脸上的笑容多了。
  
  元旦过后,张立清预备返京前的一天,作业桌上躺着一张新年贺卡。“张教师,感谢你,你让我上课有了精力,让我深深爱上了国语,爱上了语文课,更重要的是你给了我学习、前进国语的动力……祝您平安返京,春节快乐!爱你!”这张小小的贺卡让她心头一亮。
  
  新学期开学第一天,张立清把这个男孩叫到作业室,先感谢他的贺卡和温馨祝福,又对他说,写好作文也是语文成果敏捷前进的捷径,提议先把作文前进上来。“行,谢谢教师,我听您的。”接着,张立清告诉他校园将为同学们兴办《胡杨》作文月报,建议他能够写一篇作文,活跃投稿。“太好了,我今晚就去写,张教师再会!”说着,他高兴地跑了。
  
  第二天一早,男孩就兴冲冲地送来一篇作文《与张教师的一二事》。这篇作文写出了真人真事,写出了真情实感,张立清带他一行一行改写错别字,一段一段说选材立意……果然,投稿后立刻被选中,在《胡杨》作文月刊第一期上公开宣布。张立清又约请男孩在全班用标准的国语朗诵他的作文,同学们纷繁投来仰慕的眼光,班里响起经久不断的掌声。
  
  自此,班级掀起了写作文的比、学、赶、帮热潮。“教师,我发现国语没那么难学了。”“教师,我也写了一篇作文,你抽暇帮我看看?”“教师,你看我这篇文章怎么样?”“教师,教师……”同学们的作文陆续在《胡杨》作文月刊第二期、第三期上宣布。
  
  每次当孩子们收到发到手的期刊,看到他们那振奋劲儿溢于言表,张立清也相同激动。“作为一名首都援疆教师,我们要成为中华文明的传播者,善于发现学生的利益和闪光点,给受援地学生极大的自傲和鼓舞,责任重大。”
  
  “杨梅的滋味”
  
  做温暖爱心的传递者“教师,杨梅什么滋味?”早读课上,机灵、狡猾的男孩祖力卡尔·库尔班打破了同学们齐声朗诵的气氛。“教师,你见过杨梅吗?”“教师,杨梅长什么样?”……孩子们像被打开了话匣子,众说纷纭地问起来。张立清猛地想起,这种生长在南边湿润气候的生果,对于生活在塔克拉玛干沙漠的边际、每天体验极端干旱的荒漠气候的孩子们来说,没见过、没吃过也很正常。
  
  “要想知道杨梅什么滋味,你们先好好读书,有时机你们去北京,教师请我们吃。”“真的?教师对我们和对北京的学生相同吗?”“当然。你们都是相同的中华儿女,教师当然一视同仁。”单纯幼稚的孩子们又听话地、聚精会神地投入到朗诵课文中了。
  
  杨梅什么滋味?杨梅长什么样?这些问题可能过几天孩子们就不关心了,但张立清一向记挂在心上。
  
  一个周日下午,她和同事去和田新开的一家鲜果大卖场,当看到冷藏柜上陈设着包装精美的杨梅时,她振奋地大喊起来,急忙挑了120颗。一颗一颗精心挑好,小心翼翼地包装结束,以最快的速度返回驻地。一颗一颗取出,认真清洗,用纸巾悄悄拭去上面残留的水分,又一颗一颗整齐地码放在保鲜盒里,放进冰箱冷藏。
  
  周一上课时,张教师宣布:“同学们,在上周的期中考试中,绝大多数同学的成果都有不同程度前进,为了鼓舞前进、奖赏先进,今日我给我们带来了奖品,你们先仔细观察,我们再发奖。”“教师,奖品简直都是圆的。”“教师,奖品又大又红。”“教师,他说的不对,应该是又大又紫。”“教师,有的黑红黑红。”“教师,奖品外表都不平。”“教师,我猜到了,奖品是杨梅。”……“好,观察结束,我们观察细致,猜测准确,今日教师就请我们吃杨梅,吃完之后,请告诉我杨梅的滋味。现在有请以下取得三等奖的同学上台领奖……有请以下取得二等奖的同学上台领奖……有请以下取得一等奖的同学上台领奖……”
  
  “教师,我的杨梅是酸甜的。”“教师,我的杨梅是甜甜的。”“教师,我的杨梅是美好的滋味。”“哈哈哈,马屁精,你们说的都不对,教师,我的杨梅是你爱我们像爱北京的孩子相同,爱的滋味。”说这句话的,仍是那个机灵的、狡猾的祖力卡尔·库尔班。
  
  “作为一名首都援疆教师,我们到新疆和田来支教,培育孩子们正确的情感情绪,帮助这儿的孩子们热爱学习,热爱生活,做温暖爱心的传递者,使命荣耀。”张立清坚定地说。
  
  “一个不肯当班主任的她”
  
  做首都教育理念的传送者“张教师,您给全校德育干部和班主任做的‘我们,怎样做班主任’训练,对真钱百人牛牛班主任部队的专业发展太有利了,给您安排个年青班主任当徒弟,您好好带带她,把首都的新理念、好办法传授给她……”说着,校长把小甲教师领到张立清面前。小甲,90后,刚毕业参加作业,身材娇小,说话声音温顺但语言坚定。
  
  “张教师,您讲得真好。跟您说实话,其实我真不肯意当班主任,太累,管的事太多,起早贪黑,也多挣不了几个钱……”校长一走远,小甲就连珠炮地向张立清说了起来。张立清劝导道:“你看,现在我们校园学生多,班级多,班额大,特别需求班主任。有的教师都快退休了,还当班主任呢,你们年青人看着不心疼呀?再说,世界是我们的,也是你们的,但归根到底是你们的,校园重要岗位还指望你们年青人挑大梁呢。我看你行,年青有朝气,专业知识又过硬。校长让咱俩结对,拿出点气势来,咱俩齐尽力,试试行吗?”“您真看好我?那您可得多辅导我……”
  
  此后,简直每天,张立清都会到小甲班里或作业室转转,课间操跟操、开会前后、操场聚会,捉住全部时机和小甲沟通班级管理、师生生长等话题;并送给她魏书生的《班主任作业漫谈》一书,经过微信沟通读书领会并鼓舞她付诸实践。针对维族班孩子的特点,张立清和小甲教师一起规划与制定班级近、中、远期目标;规划构思班级班徽、班训、班级条约和教室环境安置;启发她班级全员设岗、事事设岗并定时轮换;辅导她进行班干部部队建设……功夫不负有心人,在全校班级文明巡展评比中,小甲所带的班班级文明独具特色,一举夺冠。领导干部和班主任教师们共同以为这个班具有显着的时代气息和首都风仪,连连称赞说,首都援疆教师辅导出的班主任,带出的班便是不相同!短短三个月,满墙的荣誉奖状,见证着小甲教师的支付、前进与生长,也见证着师徒二人携手共度的日子。“师傅,我越来越觉妥当班主任仍是挺有乐趣的。”一学期结束后,小甲说。看到她每天活跃、热心的作业状况,张立清感到了欣慰和荣耀。
  
  在她看来,作为首都援疆教师,使用自己的专业和专长,对受援校园的班主任进行专业引领、跟进式辅导,切实提升其事务技术,培育、造就一批好班主任,为受援校园留下一支事务过硬、带不走的班主任部队才是硬道理。
  
  教育援疆对促进新疆教育事业与首都共同发展有着重大效果。“做高品质北京援疆教师,在受援校园发挥示范引领效果,践行‘首善、实干、团结、奉献’的北京援疆精力,做中华文明的传播者,做温暖爱心的传递者,做首都教育理念的传送者,所有的那些援疆故事都将成为我一生不可磨灭的记忆。”张立清说。